Børn i perioden 6-12 måneder begynder at forstå og reagere på tegnsprogskommunikation. Et vigtigt milepæl: børn udvikler grundlæggende sprogfærdigheder gennem blikretning, pegning og reaktion, før de producerer deres første tegn eller ord.
Når dit barn begynder at forstå og kommunikere
Børn i denne periode viser øget bevidsthed om omgivelserne, evne til at følge blik, forståelse af fælles opmærksomhed (joint attention) og non-verbale kommunikationsforsøg ved hjælp af blik, lyde og bevægelser.
Dit barn vil begynde at reagere på dine tegn og vise interesse for kommunikation. Det er vigtigt at være opmærksom på barnets signaler og reagere konsekvent.
Hverdagsrutiner med tegn
Brug tegn for "spise", "mælk", "mere" og "færdig" – gentag konsekvent ved hvert måltid.
Navngiv legetøj med tegn. Brug "bold", "bamse", "bil" – peg og vis tegnet samtidig.
Se i billedbøger og peg på billeder. Brug enkle tegn for dyr og ting barnet kender.
Peg på ting I ser – hund, fugl, bil. Brug tegn og tydelige ansigtsudtryk til at benævne.
Vær opmærksom på
- Brug konsekvent taktil kontakt til at signalere, at du vil kommunikere
- Fortæl om de ting, I oplever sammen – brug tegn til at benævne objekter og handlinger
- Følg barnets blik og interesser – lad barnet guide samtalen
- Udvikl fælles opmærksomhed gennem visuel kontakt
- Reagér konsekvent på barnets kommunikationsforsøg (øjne, hænder, bevægelser)
Tjekliste: Milepæle 6-12 mdr.
Hold øje med disse tegn på kommunikativ udvikling
Læs mere
Brooks, R., Singleton, J. L., & Meltzoff, A. N. (2020). Enhanced gaze‐following behavior in Deaf infants of Deaf parents. Developmental Science, 23(2), e12900.
Fieldsteel, Z., Bottoms, A., & Lieberman, A. M. (2020). Nouns and verbs in parent input in American Sign Language during interaction among deaf dyads. Language Learning and Development, 16(4), 351–363.
Harris, M. (2001). It's all a matter of timing: Sign visibility and sign reference in deaf and hearing mothers of 18-month-old children. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 6(3), 177–185.
Harris, M., & Chasin, J. (2005). Visual attention in deaf and hearing infants: The role of auditory cues. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 46(10), 1116–1123.
Lieberman, A. M., Hatrak, M., & Mayberry, R. I. (2014). Learning to look for language: Development of joint attention in young deaf children. Language Learning and Development, 10(1), 19–35.